“HILANG” Budaya Permainan Tradisional Itu !!!

Suatu ketika sahabat ku bertanya mengenai beberapa permainan kegemaran public sekarang yang ada di dunia maya (Internet) baik itu Facebook, Twitter, Blogger, Yahoo Massanger,Blackberry Messenger dan lain-lain.memang permainan modern itu telah boaming di dunia yang modern ini.pasti ketinggalan zaman jika anak-anak muda khususnya tidak mempunyai hal tersebut.

Jika dilihat dari Sejarah,jelas beberapa tahun kebelakang  tidak ada hal yang seperti itu,,kebanyakan permainan zaman dahulu masih menggunakan alat-alat seadanya yang dinamakan permainan tradisional. Permainan tradisonal mencakup beberapa permainan.dari permainan anak-anak hingga permainan yang digemari pemuda bahkan orang tua.

Egrang, Gobag sodor, ngadu muncang,maen kelereng, boy boyan,pecle,gatrik,dan masih banyak permainan-permainan yang dahulu pernah meramaikan nusantara ini, lebih jelasnya di tatar sunda. tapi sekarang hampir punah permainan tradisional itu,ditelan oleh waktu, ataupun ditelan oleh era globalisasi sekarang.

Seharusnya kita yang mencintai negeri kita sendiri , tidak usah meninggalakan warisan-warisan nenek moyang kita yang diwariskan kepada kita, masyarakat sekarang sudah terpengaruhi oleh budaya luar yang sedikit-sedikit mulai merambah ke Indonesia,hal tersebut harus kita pecahkan bersama-sama sehingga budaya kearifan local bias terjaga oleh warga tatar sunda khususnya.

Permainan Tradisional yang dulu pernah kita alami benar-benar murni tidak menggunakan uang,masyarakat bermain dengan bebas,berkelompok dan menyenangkan tentunya, dibandingkan zaman sekarang jika kita main ke warnet menghabiskan biaya minimal Rp. 5.000,-.ataupun jika kita browsing internet di Handphone menghabiskan biaya juga.

Jika diteliti secara lebih dalam bangsa luar mulai mengubah budaya kita ke budaya bangsa nya, mereka ingin menguasai bangsa Indonesia .barang-barang elektronik seperti Laptop, televisi, Handphone, Playstation mulai masuk ke Negara kita,hal itu bertujuan untuk mengubah pola pikir bangsa kita yang tadinya rajin dan disiplin menjadi orang malas-malasa.semoga bangsa kita maupun yang membaca postingan ini tidak mengikuti era modern ala bangsa barat yang merusak budaya kita sendiri.

»»  Lihat Selengkapnya

SEPARUH AKU – Noah BAND

Dan terjadi lagi kisah lama yang terulang kembali 
Kau terluka lagi dari cinta rumit yang kau jalani 
Aku ingin kau merasa kamu mengerti aku mengerti kamu 
Aku ingin kau sadari cintamu bukanlah dia 

Dengar laraku, suara hati ini memanggil namamu 
Karena separuh aku dirimu 

Ku ada di sini, pahamilah kau tak pernah sendiri 
Karena aku selalu di dekatmu saat engkau terjatuh 
Aku ingin kau merasa kamu mengerti aku mengerti kamu 
Aku ingin kau pahami cintamu bukanlah dia 

Dengar laraku, suara hati ini memanggil namamu 
Karena separuh aku dirimu 

Dengar laraku, suara hati ini memanggil namamu 
Karena separuh aku, menyentuh laramu 
Semua lukamu telah menjadi milikku 
Karena separuh aku dirimu 

»»  Lihat Selengkapnya

METODE PEMBELAJARAN SEJARAH DALAM RUANG LINGKUP PENDIDIKAN DAN MASYARAKAT

Oleh : Irfan Paturohman

          (Mahasiswa FKIP Program Study Pendidikan Sejarah)

Suatu peristiwa dimana waktu, kapan, dan tempat nya telah diketahui merupakan garis besar pengertian mengenai sejarah, bagi kalangan masyarakat kita istilah tersebut sudah tidak asing lagi di dengar, apalagi sekarang sejarah telah dimasukan kepada mata pelajaran di sekolah sehingga para siswa sudah mengenal akan hal itu. Mata pelajaran sejarah sendiri kalau diterapkan tidak hanya di sekolah saja, mungkin akan sangat bermakna sekali jika masyarakat pada umumnya telah mengenal hal itu.jadi sejarah tidak akan pernah dilupakan khususnya oleh kita semua yang mencintai bangsa ini.

            Pembelajaran sejarah sendiri bisa kita ketahui dari mulai tingkat Sekolah Dasar dan di tingkat Sekolah Menengah Pertama.itu pada umumnya pembelajaran sejarah telah dipelajari di dua tingkatan pendidikan yang berbeda.namun setelah kita menginjak ke tingkatan pendidikan yang lebih atas pembelajaran sejarah sendiri sedikit di pelajari kalau kita tidak memilih ke jurusan ilmu pengetahuan sosial. Biasanya di Sekolah Menengah atas siwa berhak memilih untuk menentukan jurusan yang ia minati,biasanya siswa dikasih opsi utk memilih diantara dua yaitu, IPS atau IPA. Jelas jika siswa tersebut memilih jurusan IPA dipastikan pembelajaran sejarahnya akan dibatasi karena dalam ilmu pengetahuan alam mempelajari mengenai alam dan makhluk hidup pada umumnya. Berbeda dengan IPS, pelajaran yang biasa di aplikasikan nya yaitu mengenai sosial.termasuk mengenai pembelajaran sejarah.

            Meskipun peminat IPS relatif banyak, dan mata pelajaran nya pun sangat beragam yaitu mengenai sosiologi, antropologi, sejarah, geografi dan sebagainya. Akan tetapi yang menjadi sorotan yaitu sejarah paling tidak disukai oleh beberapa siswa. Survei membuktikan bahwa siswa-siswi SMA di Kabupaten Ciamis khususnya yang masuk jurusan IPS, pelajaran yang tidak sukai yaitu mengenai pendidikan sejarah. Mengapa demikian? Kebanyakan yang menjadi sumber permasalahanya diantaranya yaitu pendidik nya yang kurang mumpuni dalam bidang kesejarahan, dan mereka anggap sejarah hanya sekedar pengetahuan saja.

            Yang menjadi titik bidik cenderungnya siswa tidak menyukai pembelajaran sejarah diantaranya yaitu guru yang tidak profesional di bidang itu sendiri, pembelajaran yang monoton yang menyebabkan siswa cenderung ngantuk, malas untuk mengikuti mata pelajaran tersebut. Disini permasalahan terjadi, pemerintah harusnya bisa menerapkan bagaimana caranya agar pembelajaran sejarah tidak di pandang sebelah mata oleh masyarakat dan khususnya oleh siswa.

            Seharusnya mata pelajaran sejarah tidak hanya sekedar mendengarkan saja dikelas. Jika kita praktek ataupun observasi ke tempat-tempat sejarah mungkin akan ada sedikit perubahan dibenak siswa bahwa sejarah itu banyak sekali sumbernya dan bukti-bukti peninggalanya, apa yang kita pelajari dikelas bisa kita ketahui secara langsung apabila kita terjun langsung ke tempat sejarah itu sendiri. Hal lain yang bisa guru terapkan kepada siswa tidak hanya langsung terjun ke tempat bersejarah, guru bisa memperlihatkan film dokumenter ataupun video mengenai sejarah untuk bisa dijadikan materi ataupun untuk pembelajaran itu sendiri. Beberapa point diatas mengenai perkembangan pembelajaran sejarah yang kompleks dan bisa lagi diminati oleh siswa yaitu bisa menerapkan kedua hal tersebut.

Hal yang lain yang masih berhubungan dengan mata pelajaran sejarah yaitu mengenai waktu yang sangat singkat untuk pembelajaran sejarah itu sendiri, dalam satu minggu, di sekolah hanya menyediakan waktu dua jam untuk pelajaran tersebut,berbeda dengan pelajaran matematika, bahasa inggris, bahasa indonesia yang pembelajaran nya mempunyai banyak waktu. Seharusnya mata pelajaran sejarah mempunyai waktu yang lumayan relatif lama untuk bisa dipelajari. Setelah itu jika penambahan waktu di jam pelajaran itu terealisasikan dapat dipastikan bahwa pembelajaran sejarah itu sendiri akan diminati oleh para siswa, apalagi jika mata pelajaran tersebut bisa di Ujian Nasional kan hampir dipastikan siswa-siswa akan besungguh -sungguh untuk mempelajari mengenai sejarah. Hal itu yang diharapkan kepada pemerintah untuk merealisasikan hal tersebut.

            Sedikit melangkah ke lingkungan sosial atau lingkungan masyarakat, sejarah belum sepenuhnya diketahui oleh masyarakat sekitar, seharusnya masyarakat harus mengetahui masa lalu khusunya negara nya itu sendiri, kendala mengenai awam nya masyarakat untuk dapat mempelajari sejarah yaitu karena kurangnya kepedulian kita terhadap masa lalu, seharusnya pihak-pihak terkait maupun mahasiswa jurusan sejarah harus bisa mengatasi hal tersebut. Mayoritas masyarakat di indonesia hanya tahu mengenai tanggal kemerdekaan nya saja, yaitu tanggal 17 Agustus 1945, tanpa mengetahui bagaimana awal kita itu merdeka.

Beberapa hal yang bisa kita aplikasikan ke masyarakat supaya bisa mengisi kemerdekaan bukan hanya upacara saja, hal yang lain yang bisa dilakukan diantaranya yaitu memutar kembali film dokumenter perjuangan bangsa indonesia sebelum kemerdekaan, masa-masa pergerakan, ataupun waktu proklamasi yang dibacakan oleh Ir. Soekarno dan hal lain yang bersangkutan dengan sejarah.

Terlepas dari semua itu, sejarah sangatlah berpengaruh dalam diri suatu bangsa dan diri manusia, jika kita melupakan sejarah, bangsa kita tidak akan pernah bisa berkaca betapa sulitnya memperebutkan nusantara ini.  Pelajar, mahasiswa maupun masyarakat harus bisa berandil dalm melestarikan sejarah khususnya di negara kita sendiri. Dan sejarah tidak hanya menjadi pengetahuan saja bagi kita semua.  

             

»»  Lihat Selengkapnya

Mengenal "KH. Imam Zarkasyi" (Pendiri Pesantren Gontor)

Siapa yang tidak mengenal pendiri Gontor?yahh pastinya rekan -rekan khususnya orang gontor pasti tahu pendiri pesantren kebanggaan masyarakat gontor itu siapa,yang pastinya pendiri gontor itu ialah KH. Imam Asyari.

KH. Imam Zarkasyi (lahir di Gontor, 21 Maret 1901 – meninggal di Madiun, 30 April 1985 pada umur 84 tahun) adalah Trimurti Pendiri Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo bersama 2 orang lainnya KH Ahmad Sahal dan KH Zainuddin Fananie. Ia adalah putera ketujuh dari Kyai Santoso Anom Besari.

Pendidikan dan Latar Belakang

KH. Imam Zarkasyi lahir di desa Gontor, Jawa Timur pada tanggal 21 Maret 1910 M. Belum genap usia beliau 16 tahun, Imam Zarkasyi muda mula-mula menimba ilmu di beberapa pesantren yang ada di daerah kelahirannya, seperti Pesantren Josari, Pesantren Joresan dan Pesantren Tegalsari. Setelah menyelesaikan studi di Sekolah Ongkoloro (1925), beliau melanjutkan studinya di Pondok Pesantren Jamsarem Solo. Pada waktu yang sama beliau juga belajar di Sekolah Mamba’ul Ulum. Kemudian masih di kota yang sama ia melanjutkan pendidikannya di Sekolah Arabiyah Adabiyah yang dipimpin olehKH. M. O. Al-Hisyami, sampai tahun 1930. Selama belajar di sekolah-sekolah tersebut (terutama Sekolah Arabiyah Adabiyah) beliau sangat tertarik dan kemudian mendalami pelajaran bahasa Arab. 

Sewaktu belajar di Solo, guru yang paling banyak mengisi dan mengarahkan Imam Zarkasyi adalah al-Hasyimi, seorang ulama, tokoh politik dan sekaligus sastrawan dari Tunisia yang diasingkan oleh Pemerintah Perancis di wilayah penjajahan Belanda, dan akhirnya menetap di Solo.

Setelah menyelesaikan pendidikannya di Solo, Imam Zarkasyi meneruskan studinya ke Kweekschool di Padang Panjang, Sumatera Barat, sampai tahun 1935.

Pengalaman dan Riwayat Hidup

Setelah tamat belajar di Kweekschool, beliau diminta menjadi direktur Perguruan tersebut oleh gurunya, Mahmud Yunus. Tetapi Imam Zarkasyi hanya dapat memenuhi permintaan dan kepercayaan tersebut selama satu tahun (tahun 1936), dengan pertimbangan meskipun jabatan itu cukup tinggi, tetapi ia merasa bahwa jabatan tersebut bukanlah tujuan utamanya setelah menuntut ilmu di tempat itu. Imam Zarkasyi yang dinilai oleh Mahmud Yunus memiliki bakat yang menonjol dalam bidang pendidikan, namun ia melihat bahwa Gontor lebih memerlukan kehadirannya. Di samping itu, kakaknya Ahmad Sahalyang tengah bekerja keras mengembangkan pendidikan di Gontor tidak mengizinkan Imam Zarkasyi berlama-lama berada di luar lingkungan pendidikan Gontor. 

Setelah menyerahkan jabatannya sebagai direktur Pendidikan Kweekschool kepada Mahmud Yunus, Imam Zarkasyi kembali ke Gontor. Pada tahun 1936 itu juga, genap sepuluh tahun setelah dinyatakannya Gontor sebagai lembaga pendidikan dengan gaya baru, Imam Zarkasyi segera memperkenalkan program pendidikan baru yang diberi nama Kulliyatu-l Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) dan ia sendiri bertindak sebagai direkturnya.

Selanjutnya pada tahun 1943 beliau diminta untuk menjadi kepala Kantor Agama Karesidenan Madiun. Pada masa pendudukan Jepang, beliau pernah aktif membina dan menjadi dosen di barisan Hizbullah di Cibarusa, Jawa Barat. Setelah Indonesia merdeka, Imam Zarkasyi juga aktif dalam membina Departemen Agama R.I. khususnya Direktorat Pendidikan Agama yang pada waktu itu menterinya adalah Prof.Dr.H.M.Rasyidi. Tenaga dan pikirannya juga banyak dibutuhkan di Departemen Pendidikan dan Kebudayaan ketika Ki Hajar Dewantaramenjabat sebagai menterinya. Jabatan-jabatan penting lainnya yang diduduki Imam Zarkasyi di tengah kesibukannya sebagai pendidik di Lembaga Pendidikan Gontor adalah sebagai Kepala Seksi Pendidikan Kementerian Agama dari anggota Komite Penelitian Pendidikan pada tahun 1946. Selanjutnya selama 8 tahun (1948-1955) ia dipercaya sebagai Ketua Pengurus Besar Persatuan Guru Islam Indonesia (PGII) yang sekretarisnya waktu itu dipegang oleh KH. E.Z. Muttaqin. dan selanjutnya beliau menjadi penasehat tetapnya.

Imam Zarkasyi juga pernah menjabat sebagai Kepala Bagian Perencanaan Pendidikan Agama pada Sekolah Dasar Kementerian Agama (1951-1953), Kepala Dewan Pengawas Pendidikan Agama (1953), Ketua Majelis Pertimbangan Pendidikan dan Pengajaran Agama (MP3A) Departemen Agama, Anggota Badan Perencana Peraturan Pokok Pendidikan Swasta Kementerian Pendidikan (1957). Selain itu pada tahun 1959, Imam Zarkasyi diangkat menjadi Anggota Dewan Perancang Nasional oleh Presiden Soekarno. Dalam percaturan internasional, Imam Zarkasyi pernah menjadi anggota delegasi Indonesia dalam peninjauan ke negara-negara Uni Soviet, pada tahun 1962. Sepuluh tahun kemudian, ia juga mewakili Indonesia dalam Mu’tamar Majma’ Al-Bunuth al-Islamiyah (Mu’tamar Akademisi Islam se-Dunia), ke-7 yang berlangsung di Kairo. Di samping itu, ia juga menjadi Dewan Pertimbangan Majelis Ulama Indonesia (MUI) pusat.

Pada tanggal 30 April 1985 pukul 21.00 WIB beliau meninggal dunia di Rumah Sakit Umum Madiun.beliau meninggalkan seorang istri dan 11 orang putra-putri.

Selain dikenal sebagai aktivis dalam bidang pendidikan, sosial dan politik kenegaraan, Imam Zarkasyi juga ternyata seorang ulama yang produktif dalam bidang tulis-menulis. Dalam kaitan ini, beliau banyak sekali meninggalkan karya ilmiah yang hingga saat ini masih dapat dinikmati. Ini sesuai dengan niatan beliau pada awal dibukanya KMI tahun 1936, beliau berkata: “Seandainya saya tidak berhasil mengajar dengan cara ini, saya akan mengajar dengan pena.”

Karya Tulis

Di antara karya tulis Imam Zarkasyi adalah Senjata Penganjur dan Pemimpin Islam, Pedoman Pendidikan Modern, Kursus Agama Islam. Ketiga buku tersebut ditulis bersama KH Zainuddin Fannanie. Selanjutnya ia menulis Ushuluddin (pelajaran Aqo’id atau Keimanan), Pelajaran Fiqih I dan II, Pelajaran Tajwid, Bimbingan Keimanan, Qowaidul imla’, Pelajaran Bahasa Arab I dan II berikut kamusnya, Tamrinat I, II dan III, beserta kamusnya dan buku-buku pelajaran lainnya. Selain itu Imam Zarkasyi juga menulis beberapa petunjuk teknik bagi para santri dan guru di Pondok Darussalam Gontor dalam berbagai masalah yang berkaitan dengan pendidikan di pesantren tersebut, termasuk metode mengajar beberapa mata pelajaran. Buku-buku karangan beliau hingga kini masih dipakai di KMI Pondok Modern Darussalam Gontor dan pondok-pondok pesantren alumni Gontor serta beberapa sekolah agama.

»»  Lihat Selengkapnya

Selamat Jalan Kekasih (For U 301294)

Resah rintik hujan
Yang tak henti menemani
Sunyinya malam ini
Sejak dirimu jauh dari pelukan

Selamat jalan kekasih
Kejarlah cita-cita
Jangan kau ragu tuk melangkah
Demi masa depan dan segala kemungkinan

Jangan kau risaukan
Air mata yang jatuh membasahiku
Harusnya kau mengerti
Sungguh besar artimu bagi hidupku

Selamat jalan kekasih
Kejarlah cita-cita
Jangan kau ragu tuk melangkah
Satu hari nanti kita kan bersama lagi
Bersama lagi, kita berdua

Resah rintik hujan
Yang tak henti menemani
Sunyinya malam ini
Sejak dirimu jauh dari pelukan

Selamat jalan kekasih
Kejarlah cita-cita
Jangan kau ragu tuk melangkah
Demi masa depan dan segala kemungkinan
Jalan yang harus kau lakukan
Segalaku untukmu
Walau kini kita berpisah
Suatu hari nanati kita kan bersama lagi...
Bersama lagi, Kita berdua

»»  Lihat Selengkapnya

Metode Pembelajaran

kita sebagai tenaga pendidik pasti tahu mengenai metode pembelajaran itu apa,ya, Metode adalah cara yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas sebagai upaya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Metode ceramah.
Dalam metode ceramah proses belajar mengajar yang dilaksanakan oleh guru umumnya didominasi dengan cara ceramah.

Dalam pembelajaran Pendidikan Teknologi Dasar (TIK), ada beberapa motode yang umum digunakan, diantaranya adalah :

a. Metode Tanya jawab

Metode tanya jawab adalah suatu cara mengelola pembelajaran dengan mengahasilkan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan siswa memahami materi tersebut. Metoda Tanya Jawab akan menjadi efektif bila materi yang menjadi topik bahasan menarik, menantang dan memiliki nilai aplikasi tinggi. Pertanyaaan yang diajukan bervariasi, meliputi pertanyaan tertutup (pertanyaan yang jawabannya hanya satu kemungkinan) dan pertanyaan terbuka (pertanyaan dengan banyak kemungkinan jawaban), serta disajikan dengan cara yang menarik.

b. Metode Diskusi

Metode diskusi adalah suatu cara mengelola pembelajaran dengan penyajian materi melalui pemecahan masalah, atau analisis sistem produk teknologi yang pemecahannya sangat terbuka. Suatu diskusi dinilai menunjang keaktifan siswa bila diskusi itu melibatkan semua anggota diskusi dan menghasilkan suatu pemecahan masalah.

Jika metoda ini dikelola dengan baik, antusiasme siswa untuk terlibat dalam forum ini sangat tinggi. Tata caranya adalah sebagai berikut: harus ada pimpinan diskusi, topik yang menjadi bahan diskusi harus jelas dan menarik, peserta diskusi dapat menerima dan memberi, dan suasana diskusi tanpa tekanan.

c. Metode Pemberian Tugas

Metode pemberian tugas adalah cara mengajar atau penyajian materi melalui penugasan siswa untuk melakukan suatu pekerjaan. Pemberian tugas dapat secara individual atau kelompok. Pemberian tugas untuk setiap siswa atau kelompok dapat sama dan dapat pula berbeda.

Agar pemberian tugas dapat menunjang keberhasilan proses pembelajaran, maka: 1) tugas harus bisa dikerjakan oleh siswa atau kelompok siswa, 2) hasil dari kegiatan ini dapat ditindaklanjuti dengan presentasi oleh siswa dari satu kelompok dan ditanggapi oleh siswa dari kelompok yang lain atau oleh guru yang bersangkutan, serta 3) di akhir kegiatan ada kesimpulan yang didapat.

d. Metode Eksperimen

Metode eksperimen adalah suatu cara pengelolaan pembelajaran di mana siswa melakukan aktivitas percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri suatu yang dipelajarinya. Dalam metode ini siswa diberi kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri dengan mengikuti suatu proses, mengamati suatu obyek, menganalisis, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri tentang obyek yang dipelajarinya. Di dalam TIK, percobaan banyak dilakukan pada pendekatan pembelajarananalisis sistem terhadap produk teknik atau bahan.

Percobaan dapat dilakukan melalui kegiatan individual atau kelompok. Hal ini tergantung dari tujuan dan makna percobaan atau jumlah alat yang tersedia. Percobaan ini dapat dilakukan dengan demonstrasi, bila alat yang tersedia hanya satu atau dua perangkat saja.

e. Metode Demonstrasi

Metode demonstrasi adalah cara pengelolaan pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada siswa suatu proses, situasi, benda, atau cara kerja suatu produk teknologi yang sedang dipelajari. Demontrasi dapat dilakukan dengan menunjukkan benda baik yang sebenarnya, model, maupun tiruannya dan disertai dengan penjelasan lisan.

Demonstrasi akan menjadi aktif jika dilakukan dengan baik oleh guru dan selanjutnya dilakukan oleh siswa. Metoda ini dapat dilakukan untuk kegiatan yang alatnya terbatas tetapi akan dilakukan terus-menerus dan berulang-ulang oleh siswa.

f. Metode Tutorial/Bimbingan

Metode tutorial adalah suatu proses pengelolaan pembelajaran yang dilakukan melalui proses bimbingan yang diberikan/dilakukan oleh guru kepada siswa baik secara perorangan atau kelompok kecil siswa. Disamping metoda yang lain, dalam pembelajaran Pendidikan Teknologi Dasar, metoda ini banyak sekali digunakan, khususnya pada saat siswa sudah terlibat dalam kerja kelompok.

Peran guru sebagi fasilitator, moderator, motivator dan pembimbing sangat dibutuhkan oleh siswa untuk mendampingi mereka membahas dan menyelesaikan tugas-tugasnya

Penyelenggaraan metoda tutorial dapat dilakukan seperti contoh berikut ini:

- Misalkan sebuah kelas dalam bahan ajar Pengerjaan Kayu 2, jam pelajaran pertama digunakan dalam bentuk kegiatan klasikal untuk menjelaskan secara umum tentang teori dan prinsip.

- Kemudian para siswa dibagi menjadi empat kelompok untuk membahas pokok bahasan yang berbeda, selanjutnya dilakukan rotasi antar kelompok.

- Sementara para siswa mempelajari maupun mengerjakan tugas-tugas, guru berkeliling diantara para siswa, mendengar, menjelaskan teori, dan membimbing mereka untuk memecahkan problemanya.

- Dengan bantuan guru, para siswa memperoleh kebiasaan tentang bagaimana mencari informasi yang diperlukan, belajar sendiri dan berfikir sendiri.

Perhatian guru dapat diberikan lebih intensif kepada siswa yang sedang mengoperasikan alat-alat yang belum biasa digunakan.

»»  Lihat Selengkapnya

Sejarah Berdiri Internazionale Milan

Klub ini didirikan pada 9 Maret 1908 mengikuti pecahnya dari Klub Kriket dan Sepak bola Milan (Milan Criket and Football Club), yang sekarang lebih dikenal dengan nama AC Milan. Sebuah kelompok terdiri dari orang-orang Italia dan Swiss (Giorgio Muggiani, seorang pelukis yang juga merancang logo klub, Bossard, Lana, Bertoloni, De Olma, Enrico Hintermann, Arturo Hintermann, Carlo Hintermann, Pietro Dell'Oro, Hugo dan Hans Rietmann, Voelkel, Maner , Wipf, dan Carlo Arduss) yang tidak terlalu suka akan dominasi orang-orang Inggris & Italia di AC Milan dan mereka memutuskan untuk memecahkan diri dari AC Milan. Nama Internazionale diambil dari keinginan pendiri-pendirinya untuk membuat satu klub yang terdiri dari banyak pemain dari negara-negara luar.

Klub ini memenangkan juaranya pada tahun 1910 dan yang kedua pada tahun 1920. Kapten dan Pelatih yang membawa Inter meraih Scudetto pertama adalah Virgilio Fossati , yang tewas dalam Perang Dunia I.

Pada tahun 1921, Inter termasuk salah satu tim yang keluar dari FIGC dan mengikuti liga yang dibentuk oleh C.C.I (Confederazione Calcistica Italiana). C.C.I merupakan organisasi tandingan FIGC (Federazione Italiana Giuoco Calcio) yang dibentuk oleh tim-tim yang meminta rencana pengurangan anggota Serie-A. Inter berada dalam grup B dalam liga tersebut. Setelah hanya mampu mengumpulkan 11 angka, Inter berada di posisi terbawah klasemen akhir. Hanya bertahan satu musim akhirnya C.C.I bubar karena akhirnya dicapai persetujuan dengan FIGC melalui petisi yang dilayangkan oleh Direktur harian La Gazzetta dello Sport yakni Emilio Colombo dan dikenal dengan petisi Comprommeso Colombo. Tim-tim yang berlaga di liga C.C.I pun bergabung kembali dalam FIGC, yang mengakibatkan format dan kompetisi disusun ulang dengan menggabungkan tim-tim yang berlaga di liga C.C.I dan Serie-A FIGC sesuai dengan poin-poin kesepakatan dalam petisi tersebut. Karena Inter berada di posisi terbawah sehingga Inter harus mengikuti fase Spareggi (Babak kualifikasi pen-degradasi-an), dan Inter berhasil lolos kembali bermain di kompetisi Serie A setelah mengalahkan SC Italia-Milan 2-0 kemudian Libertas Firenze dengan agregat 4-1 (3-0 & 1-1) di kualifikasi Spareggi tersebut.

Selama waktu perang, Inter juga sempat berganti nama menjadi Ambrosiana SS Milano selama era fasisme di Italia setelah bergabung dengan Milanese Unione Sportiva pada tahun 1928. Bahkan setahun kemudian presiden klub terpilih Oreste Simonotti mematenkan nama Inter menjadi AS Ambrosiana pada tahun 1929, untuk menyesuaikan diri dengan kepemimpinan Benito Mussolini, dan pada akhirnya pada tahun 1931, presiden baru Inter Ferdinando Pozzani mengubahnya lagi menjadi AS Ambrosiana-Inter. Walaupun demikian, Inter masih tetap bisa memenangkan trofi ketiga mereka pada tahun 1930. Mengikuti itu, trofi keempat dimenangkan pada tahun 1938. Inter pertama kali memenangkan Copa Italia (Piala Italia) pada tahun 1940 dipimpin oleh Giuseppe Meazza, dan pada tahun yang sama mereka memenangkan trofi kelima mereka, meskipun Meazza mengalami cedera. Sejak tahun 1942 sampai sekarang, nama Ambrosiana-Inter tidak pernah dipakai lagi dan mereka memakai nama asli mereka, Internazionale Milano.

Setelah masa perang, Inter memenangi gelar Seri A lagi pada tahun 1953 dan yang ketujuh pada tahun 1954. Setelah memenangi beberapa trofi ini, Inter memasuki masa keemasan mereka yang disebut La Grande Inter. Selama masa keemasan mereka, dibawah asuhan Pelatih Helenio Herrera, Inter memenangkan tiga trofi pada tahun 1963, 1965, dan 1966. Pada waktu ini, Inter juga terkenal dengan kemenangan Piala Eropa dua kali berturut-turut. Pada tahun 1963, Inter memenangkan trofi Piala Eropa mereka setelah mengalahkan klub terkenal Real Madrid. Musim selanjutnya, bermain di kandang mereka sendiri, Inter memenangkan trofi Piala Eropa untuk kedua kalinya setelah mengalahkan klub dari Portugal, Benfica.

Setelah masa keemasan pada tahun 1960, Inter berhasil untuk memenangkan gelar mereka kesebelas kalinya pada tahun 1971 dan kedua belas kalinya pada tahun 1980. Pada tahun 1970 dan 1980, Inter juga memenangi dua trofi Piala Italia pada tahun 1978 dan 1982. Inter berhasil meraih gelar scudetto mereka yang ke tigabelas kali pada tahun 1989 dan membutuhkan waktu yang sangat panjang hingga 17 tahun hingga mereka dapat memenanginya lagi pada tahun 2006, tetapi melalui cara yang lain dari biasa atau yang mereka sebut dengan "Scudetto of Honesty" (juara dari kejujuran), karena mereka tidak terbukti bersalah dalam skandal "calciopoli" yang ikut menyeret beberapa klub besar Italia yang terbukti bersalah dan mendapat penalti pengurangan poin juga pencopotan gelar bagi juara sebelumnya. Baru pada tahun selanjutnya atau 2007 Inter berhasil menjadi juara bertahan, sekaligus menorehkan rekor dengan 17 kemenangan beruntun di kompetisi lokal.

Inter kembali menjadi juara bertahan pada tahun 2008,2009 dan 2010. Inter juga adalah satu-satunya tim yang belum pernah terdegradasi terhitung dari sejak Serie A bergulir, karena itu di dalam lagu kebangsaan nya yang berjudul C'e solo l'Inter (hanya ada Inter satu-satunya) disebutkan bahwa Inter mempunyai gen Serie A dan tidak mengenal Seri lainnya.

Pada musim 2009-10 Inter menyamai rekor Juventus dan Torino dengan memenangi gelar Juara Seri A selama 5 Musim secara beruntun.

Internazionale juga memenangi Piala UEFA mereka tiga kali. Pertama di musim 1990/1991 melawan AS Roma/ Di musim 1993/1994, Inter meraih gelar Piala UEFA dengan mengalahkan klub Austria Casino Salzburg. Di kemenangan Piala UEFA mereka untuk ketiga kalinya, Inter mengalahkan SS Lazio di Parc des Princes, Paris.

Inter baru memenangi lagi Liga Champions untuk yang ketiga kalinya pada musim 2009-10 dengan mengalahkan klub asal Jerman, Bayern Munich di Final, setelah sebelumnya pada Babak semifinal Internazionale secara mengejutkan mengalahkan klub asal Spanyol, Barcelona yang saat itu sangat diunggulkan karena pada musim kompetisi 2008-09 meraih 6 gelar disemua ajang.

Inter menjadi tim asal Italia pertama yang meraih treble winners setelah memenangi semua kompetisi pada musim 2009-10 diantaranya Scudetto Liga Italia, Piala Italia, dan Liga Champions.

»»  Lihat Selengkapnya

Jadwal UAS Tingkat I (FKIP Sejarah Universitas Galuh Ciamis)

Jumat (20/01), Jam 13.00 :
- Pendidikan Agama Islam
- Pendidikan Pancasila

Sabtu (21/01), Jam 07.30 :
- Pengantar Pendidikan
- Ilmu Sosial Dan Budaya Dasar
- Sejarah Nasional Indonesia

Sabtu (28/01), Jam 07.30 :
- Perkembangan Peserta Didik
- Ilmu Alam Dasar
- Pengantar Ilmu Sejarah
- Tekhnologi Informasi


                                                                                                    Atas nama tingkat I FKIP Pend. Sejarah,


                                                                                                    IRFAN PATUROHMAN, GSB

»»  Lihat Selengkapnya

Kata-Kata Bijak Terpopuler

Motivasi Diri sangat penting dalam kehidupan ini, dengan motivasi seseorang bisa melangkah dengan tegar dan percaya diri, bentuk motivasi bisa bermacam macam salah satunya memotivasi diri,ada beberapa kata2 motivasi menurut pilosof yunani yang terkenal,dan kata-kata motivasi dan bijak ini bisa kita terapkan pada kehidupan sehari-hari. 

Kata-Kata Bijak Motivasi Diri

Socrates

Seseorang menampar pipi Socrates,lalu pada bekas tamparan itu Socrates menulis “Seseorang telah menamparku ini balasan dariku”.

Socrates di cela karena makan terlalu sedikit, maka di menjawab,“aku makan untuk hidup, bukan hidup untuk makan”.

Socrates di cela karena di tidak banyak bicara, dia menjawab,”Allah Taala telah menciptakan dua telinga dan satu lidah untukku agar aku banyak mendengar daripada berbicara,tetapi kalian lebih banyak bicara daripada mendengar”.

Setelah berusia tua,Socrates,belajar musik. Lalu ada orang berkata padanya,” apakah engkau tidak malu belajar di usia tua?”. Dia menjawab,” Aku merasa lebih malu menjadi orang yang bodoh di usia tua”.

Socrates berkata,”Cobalah dulu,baru cerita. Pahamilah dulu,baru menjawab. Pikirlah dulu,baru berkata.Dengarlah dulu,baru beri penilaian .Bekerjalah dulu,baru berharap.

Socrates berkata ,” kesedihan membuat akal terpana dan tidak berdaya.jika anda tertimpa kesedihan, terimalah dia dengan keteguhan hati dan berdayakanlah akal untuk mencari jalan keluar”.
Janganlah engaku menceritakan isi jiwamu kepada oarng lain,karena sungguh jelek orang yang menaruh hartanya di rumah dan memerkan isinya.

Kesejahteraaan memberikan peringatan,sedangkan bencana memberi nasihat.

Jangan mengomentari kesalahan orang lain, karena orang itu akan mengambil manfaat dari ilmumu lalu di menjadi musuhmu. 


Plato

Orang yang ingin bergembira harus menyukai kelelahan akibat bekerja.

Janganlah engkau berteman dengan orang jahat karena sifatmu akan mencuri sifatnya tanpa engkau sadari.

Plato berkata ,”Orang yang berilmu mengetahui orang yang bodoh karena dia pernah bodoh,sedangkan orang yang bodoh tidak mengetahui orang yang berilmu karena dia tidak pernah berilmu”.

Budi pekerti yang tinggi adalah rasa malu terhadap diri sendiri.

Plato di Tanya ,”Bagaimana caranya agar seseorang biasa hidup dengan tenang?”. Dia menjawab ,” Jika orang itu tidak melakukan kejahatan dan tidak bersedih akan sesuatu yang di alaminya,maka dia tentu akan merasa tenang”.

Kerendahan seseorang di ketahui melalui dua hal : banyak berbicara tentang hal-hal yang tidak berguna,dan bercerita padahal tidak di tanya.

Jangan terlalu banyak mengenal orang .sebab, kalian lebih sering di sakiti oleh orang yang kalian kenal,sedangkan orang yang tidak kalian kenal nyaris tidak dapat menyakiti kalian.

Cinta adalah gerak jiwa yang kosong tanpa pikiran.


Thales

“orang yang bercita-cita tinggi adalah orang yang menganggap teguran teguran keras baginya lenbut daripada sanjungan merdu dari penjilat yang berlebih-lebihan”

“apabila kamu menasihati orang yang bersalah maka berlemah lembutlah agar dia tidak merasa di telanjangi”

“orang yang secara sembunyi-sembunyi melakukan suatu perbuatan yang tidak di lakukan secara terang-terangan,ia tidak berharga di hadapan dirinya”


Phytagoras

Phytagoras berkata,”jika engkau ingin hidup senang ,maka hendaklah engkau rela di anggap sebagai tidak berakal atau di anggap orang bodoh”.

Pukulan dari sahabatmu lebih baik dari pada ciuman dari musuhmu.

Phytagoras berkata,”jangan sekali-kali percaya pada kasih sayang yang datang tiba-tiba,karena dia akan meninggalkanmu dengan tiba-tiba pula”.

Jangan membanggakan apa yang kamu lakukan hari ini, sebab engkau tidak akan tahu apa yang akan di berikan oleh hari esok.

»»  Lihat Selengkapnya

Derby della Madonnina ke "206"

Derby Milan, sering kita dengar dikala kedua tim Kota milan saling bertemu,internazionale Milan VS AC Milan.patut kita saksikan derby nanti karena ini menjadi partai mati-matian,khususnya bagi inter.selisih 8 poin dgn AC milan membuat allenatore Inter,Claudio Ranieri harus berfikir keras untuk membombardir pertahanan milan.jika dilihat,performa kedua klub lagi memuncak setelah beberapa pertandingan kedua tim tersebut selalu memenangkan pertaningan
tak hanya itu diego forlan dan wesley sneijder siap dimainkan oleh inter,jadi diprediksi pertandingan ini akan membuat tegang pada dua pelatih yg berkuasa di serie A tersebut.
jadi siap-siap untuk pendukung kedua tim silahkan untuk menonton derby milan di Indosiar ,Senin(16/01)jam 02:45.

»»  Lihat Selengkapnya

Batu Misteri "Stonehenge"

Apakah anda tahu mengenai batu yang berukuran besar yang menjulang indah tinggi ka atas?ya benar tempat terkumpulnya batu-batu itu ialah stonehenge,yang terletak di benua eropa sana tepatnya di negeri Elizabeth (Wiltshire-inggris).ini adalah bukti peninggalan Prasejarah pada zaman perunggu dan neolitikum.
 tapi disayangkan sekali beberapa batu stonehenge sebagian tidak beridri tegak lagi dikarenakan para wisatawan yang berkunjung kesana menaiki batu itu.Batu-batu besar berdiri tegak dengan hawa misteri, membuat kesan yang tak terlupakan. Mereka disebut Stonehenge. Mereka telah menarik orang-orang dari semua bidang untuk mempelajari mereka. Para ilmuwan, astronom, arkeolog, spiritualis semua mempelajarinya tetapi gagal membuat suatu kesimpulan. Pertanyaan masih belum terjawab. Apakah ini sebuah kuil? Apakah itu sebuah observatorium? Apakah itu sebuah kuil sihir? Apakah komputer dibangun jauh sebelum kami datang untuk mengetahui tentang komputer? Ada pertanyaan dan pertanyaan. Mungkin suatu hari kita akan dapat menemukan arti sebenarnya dan aktual dari batu indah ini.

»»  Lihat Selengkapnya

Makalah tentang Teknologi Informasi (Tugas TI)

TEKNOLOGI INFORMASI

DI KALANGAN

 PENDIDIKAN DAN EKONOMI

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Teknologi Informasi

Dosen: Ade Suherman, S.Pd., M.Pd.

  

                                 

DISUSUN OLEH : IRFAN PATUROHMAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS GALUH

CIAMIS

2011

KATA PENGANTAR

Segala puji hanyalah milik Allah ‘Azza Wajalla, Yang Maha Menggenggam setiap keadaan, Yang Maha Memelihara setiap kejadian dan yang telah menganugerahkan berbagai anugerah kepada makhluknya dimuka bumi ini dengan limpahan nikmat yang tak akan terhitung oleh bilangan dan tercatat oleh tulisan, semoga kita termasuk hambanya yang senantiasa dapat bersyukur dan menjadi golongan yang mendapat naungan ‘Arasy-Nya.

Shalawat dan salam smoga tercurah limpahkan kepada baginda alam, Nabi Muhammad Saw. Yang menjadi inspirasi bagi perkembangan peradaban di berbagai pelosok negeri dan menjadi washilah terpancarnya cahaya Islam ke seluruh penjuru dunia dan tak luput kepada hati-hati kita semua.

Atas izin Allah penyusun dapat menyelesaikan makalah tentang Teknologi Informasi di kalangan pendidikan dan ekonomi, dengan harapan dengan pembuatan makalah ini dapat meningkatkan kekayaan ilmu pengetahuan dan menjadikan motivasi untuk lebih menggali dan mengembangkan ilmu dengan sungguh-sungguh.

Penyusun juga mengucapkan beribu terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada Bapak Ade Suherman, S.Pd, M.Pd. selaku Dosen Mata Kuliah Teknologi Informasi yang telah memberikan bimbingan dan pendidikan kepada kami, semoga segala keikhlasannya mendapat balasan yang dilipat gandakan oleh Allah Swt. serta menjadi wasilah menuju surga-Nya.

Penyusun akui masih sangat banyak kekurangan dan kesalahan dalam penyusunan makalah ini, oleh karena itu kepada siapapun yang membacanya diharapkan untuk menyumbangkan saran, opini dan kritik guna kebaikan pada masa yang akan datang.

Hasbunallah wani’mal wakiil …

                                                                                

Penulis,

Irfan Paturohman

DAFTAR ISI

                                                                   Halaman

KATA PENGANTAR ..............................................................................         i

DAFTAR ISI  ............................................................................................        ii

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................         1

1.1 Latar Belakang............................................................................        1

1.2 Tujuan.........................................................................................        1

1.3 Metode Penulisan .......................................................................        2

BAB II PEMBAHASAN ..........................................................................        3

2.1 Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan.......              3

2.2 Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam bidang Ekonomi.........              4

2.3 Dampak Positif dan Negatif dari perkembangan teknologi

      informasi dilihat dari berbagai bidang..........................................            7

                       

BAB III PENUTUP ..................................................................................        10

3.1 Kesimpulan ..................................................................................        10

3.2 Saran ............................................................................................       

DAFTAR PUSTAKA

RIWAYAT HIDUP PENULIS

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Sebagaimana kita ketahui bahwa teknologi informasi memiliki peran yang sangat penting pada zaman ini, orang tua maupun anak – anak memanfaatkan teknologi tersebut, Teknologi Informasi adalah istilah umum yang menjelaskan teknologi apa pun yang membantu manusia dalam membuat, mengubah, menyimpan, mengomunikasikan dan/atau menyebarkan informasi. TI menyatukan komputasi dan komunikasi berkecepatan tinggi untuk data, suara, dan video. Contoh dari Teknologi Informasi bukan hanya berupa komputer pribadi, tetapi juga telepon, TV, peralatan rumah tangga elektronik, dan peranti genggam modern (misalnya ponsel). adapun yang terbaru pada tahu sekarang ini yaitu pada dunia maya,disana terdapat banyak sekali akse untuk bertukar informasi. contohnya Facebook, twitter, Yahoo messenger, Mirc dan lain – lain.

1.2 Tujuan

1.        Tujuan Umum

Agar mahasiswa dapat menjelaskan tentang fungsi teknologi informasi pada era globalisasi ini.

2.        Tujuan Khusus

a.         Agar mahasiswa mampu memahami tekhnologi informasi sebagai suatu  kebutuhan.

b.         Agar mahasiswa mampu dan mengetahui ataupun mempergunakan teknologi informasi.

1.3 Metode Penulisan

Penulis mempergunakan metode kepustakaan.Cara-cara yang digunakan pada penelitian ini adalah : Studi Pustaka.Dalam metode ini penulis membaca buku-buku yang berkaitan dengan penulisan makalah ini.

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan

Teknologi Informasi adalah istilah umum yang menjelaskan teknologi apa pun Dalam kehidupan suatu negara, pendidikan memegang peranan yang amat penting untuk menjamin kelangsungan hidup negara dan bangsa, karena pendidikan merupakan wahana untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia. Seiring dengan perkembangan teknologi komputer dan teknologi informasi, sekolah-sekolah di Indonesia sudah waktunya mengembangkan Sistem Informasi manajemennya agar mampu mengikuti perubahan jaman.

SISKO mampu memberikan kemudahan pihak pengelola menjalankan kegiatannya dan meningkatkan kredibilitas dan akuntabilitas sekolah dimata siswa, orang tua siswa, dan masyakat umumnya.Penerapan teknologi informasi untuk menunjang proses pendidikan telah menjadi kebutuhan bagi lembaga pendidikan di Indonesia. Pemanfaatan teknologi informasi ini sangat dibutuhkan untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas bagi manajemen pendidikan. Keberhasilan dalam peningkatan efisiensi dan produktivitas bagi manajemen pendidikan akan ikut menentukan kelangsungan hidup lembaga pendidikan itu sendiri. Dengan kata lain menunda penerapan teknologi informasi dalam lembaga pendidikan berarti menunda kelancaran pendidikan dalam menghadapi persaingan global.

Pemanfaatan teknologi informasi diperuntukkan bagi peningkatan kinerja lembaga pendidikan dalam upayanya meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia. Guru dan pengurus sekolah tidak lagi disibukkan oleh pekerjaan-pekerjaan operasional, yang sesungguhnya dapat digantikan oleh komputer. Dengan demikian dapat memberikan keuntungan dalam efisien waktu dan tenaga.

Penghematan waktu dan kecepatan penyajian informasi akibat penerapan teknologi informasi tersebut akan memberikan kesempatan kepada guru dan pengurus sekolah untuk meningkatkan kualitas komunikasi dan pembinaan kepada siswa. Dengan demikian siswa akan merasa lebih dimanusiakan dalam upaya mengembangkan kepribadian dan pengetahuannya.

2.2 Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam bidang Ekonomi

      Semua bidang kehidupan saat ini sudah tidak bisa lagi dipisahkan dengan pengunaan perangkat TIK, adapun  peran TIK dalam bida ekonomi adalah sebagai berikut:

1.    E- Banking

Apa itu e-banking?  E-banking didefinisikan sebagai penghantaran otomatis jasa dan produk bank secara langsung kepada nasabah melalui elektronik, saluran komunikasi interaktif. E-Banking meliputi sistem yang memungkinkan nasabah bank, baik individu ataupun bisnis, untuk mengakses rekening, melakukan transaksi bisnis, atau mendapatkan informasi produk dan jasa bank melalui jaringan pribadi atau publik, termasuk internet. Nasabah dapat mengakses e-banking melalui piranti pintar elektronik seperti komputer/PC, PDA, ATM, atau telepon.
Marilah kita telaah satu persatu saluran dari e-Banking yang telah diterapkan bank-bank di Indonesia sebagai berikut.

Ø ATM

          Automated Teller Machine atau Anjungan Tunai Mandiri, ini adalah saluran e-Banking paling populer yang kita kenal. Setiap kita pasti mempunyai kartu ATM dan menggunakan fasilitas ATM. Fitur tradisional ATM adalah untuk mengetahui informasi saldo dan melakukan penarikan tunai. Dalam perkembangannya, fitur semakin bertambah yang memungkinkan untuk melakukan pemindah bukuan antar rekening, pembayaran (a.l. kartu kredit, listrik, dan telepon), pembelian (a.l. voucher dan tiket), dan yang terkini transfer ke bank lain (dalam satu switching jaringan ATM). Selain bertransaksi melalui mesin ATM, kartu ATM dapat pula digunakan untuk berbelanja di tempat perbelanjaan, berfungsi sebagai kartu debit. Bila kita mengenal ATM sebagai mesin untuk mengambil uang, belakangan muncul pula ATM yang dapat menerima setoran uang, yang dikenal pula sebagai Cash Deposit Machine/CDM. Layaklah bila ATM disebut sebagai mesin sejuta umat dan segala bisa, karena ragam fitur dan kemudahan penggunaannya.

Ø Phone Banking

  ini adalah saluran yang memungkinkan nasabah untuk melakukan transaksi dengan bank via telepon. Pada awalnya lazim diakses melalui telepon rumah, namun seiring dengan makin populernya telepon genggam/HP, maka tersedia pula nomor akses khusus via HP bertarif panggilan flat dari manapun nasabah berada. Pada awalnya, layanan Phone Banking hanya bersifat informasi yaitu untuk informasi jasa/produk bank dan informasi saldo rekening serta dilayani oleh Customer Service Operator/CSO. Namun profilnya kemudian berkembang untuk transaksi pemindahbukuan antar rekening, pembayaran (a.l. kartu kredit, listrik, dan telepon), pembelian (a.l. voucher dan tiket), dan transfer ke bank lain; serta dilayani oleh Interactive Voice Response (IVR). Fasilitas ini boleh dibilang lebih praktis ketimbang ATM untuk transaksi non tunai, karena cukup menggunakan telepon/HP di manapun kita berada, kita bisa melakukan berbagai transaksi, termasuk transfer ke bank lain.

Ø Internet Banking

                 ini termasuk saluran teranyar e-Banking yang memungkinkan nasabah melakukan transaksi via internet dengan menggunakan komputer/PC atau PDA. Fitur transaksi yang dapat dilakukan sama dengan Phone Banking yaitu informasi jasa/produk bank, informasi saldo rekening, transaksi pemindahbukuan antar rekening, pembayaran (a.l. kartu kredit, listrik, dan telepon), pembelian (a.l. voucher dan tiket), dan transfer ke bank lain. Kelebihan dari saluran ini adalah kenyamanan bertransaksi dengan tampilan menu dan informasi secara lengkap tertampang di layar komputer/PC atau PDA

Ø SMS/ m-Banking

            saluran ini pada dasarnya evolusi lebih lanjut dari Phone Banking, yang memungkinkan nasabah untuk bertransaksi via HP dengan perintah SMS. Fitur transaksi yang dapat dilakukan yaitu informasi saldo rekening, pemindahbukuan antar rekening, pembayaran (a.l. kartu kredit, listrik, dan telepon), dan pembelian voucher. Untuk transaksi lainnya pada dasarnya dapat pula dilakukan, namun tergantung pada akses yang dapat diberikan bank. Saluran ini sebenarnya termasuk praktis namun dalam prakteknya agak merepotkan karena nasabah harus menghapal kode-kode transaksi dalam pengetikan sms, kecuali pada bank yang melakukan kerjasama dengan operator seluler, menyediakan akses banking menu - Sim Tool Kit (STK) pada simcardnya.
Di balik kemudahan e-Banking tersimpan pula resiko, untuk itu diperlukan pengaman yang baik. Lazimnya untuk ATM, nasabah diberikan kartu ATM dan kode rahasia pribadi (PIN); sedangkan untuk Phone Banking, Internet Banking, dan SMS/m-Banking, nasabah diberikan kode pengenal (userid) dan PIN. Sebagai pengaman tambahan untuk internet banking, pada bank tertentu diberikan piranti tambahan untuk mengeluarkan PIN acak/random. Sedangkan untuk SMS Banking, nasabah diminta untuk meregistrasikan nomor HP yang digunakan.
Dengan beragamnya kemudahan transaksi via e-Banking, kini pilihan ada di tangan kita untuk memanfaatkannya atau tidak. Namun mengingat tidak semua bank menyediakan layanan-layanan tersebut, maka seberapa pintarkah bank kita? Untuk dapat bertransaksi pintar, kini saatnya memilih bank pintar kita, tentunya sesuai kebutuhan transaksi.

2.    E-Commerce

Perdagangan elektronik atau e-dagang (bahasa Inggris: Electronic commerce, juga e-commerce) adalah penyebaran, pembelian, penjualan, pemasaran barang dan jasa melalui sistem elektronik seperti internet atau televisi, www, atau jaringan komputer lainnya. E-dagang dapat melibatkan transfer dana elektronik, pertukaran data elektronik, sistem manajemen inventori otomatis, dan sistem pengumpulan data otomatis.
Industri teknologi informasi melihat kegiatan e-dagang ini sebagai aplikasi dan penerapan dari e-bisnis (e-business) yang berkaitan dengan transaksi komersial, seperti: transfer dana secara elektronik, SCM (supply chain management), e-pemasaran (e-marketing), atau pemasaran online (online marketing), pemrosesan transaksi online (online transaction processing), pertukaran data elektronik (electronic data interchange /EDI), dll.
E-dagang atau e-commerce merupakan bagian dari e-business, di mana cakupan e-business lebih luas, tidak hanya sekedar perniagaan tetapi mencakup juga pengkolaborasian mitra bisnis, pelayanan nasabah, lowongan pekerjaan dll. Selain teknologi jaringan www, e-dagang juga memerlukan teknologi basisdata atau pangkalan data (databases), e-surat atau surat elektronik (e-mail), dan bentuk teknologi non komputer yang lain seperti halnya sistem pengiriman barang, dan alat pembayaran untuk e-dagang ini.
E-dagang pertama kali diperkenalkan pada tahun 1994 pada saat pertama kali banner-elektronik dipakai untuk tujuan promosi dan periklanan di suatu halaman-web (website). Menurut Riset Forrester, perdagangan elektronik menghasilkan penjualan seharga AS$12,2 milyar pada 2003. Menurut laporan yang lain pada bulan oktober 2006 yang lalu, pendapatan ritel online yang bersifat non-travel di Amerika Serikat diramalkan akan mencapai seperempat trilyun dolar US pada tahun 2011.

3.    M- Dagang

M-dagang atau M-Commerce (Mobile-Commerce, mCommerce) adalah sistem perdagangan elektronik (e-Commerce) dengan menggunakan peralatan portabel/mobile seperti: telepon genggam, telepon pintar, PDA, notebook, dan lain lain. Pada saat pengguna komputer berpindah dari satu tempat ke tempat lain (sewaktu berada dalam mobil, misalnya), pengguna komputer tersebut dapat melakukan transaksi jual beli produk di Internet dengan menggunakan sistem m-dagang ini. Selain m-dagang, istilah lain yang sering dipakai adalah m-bisnis (Mobile Business atau m-business).
Dasarnya, m-dagang adalah gabungan dari perdagangan elektronik (e-dagang) dengan mobile computing. Bisa dikatakan bahwa m-dagang ini adalah e-dagang yang berada dalam lingkungan nirkabel. Seperti halnya e-dagang pada umumnya, penggunaan m-dagang bisa ditransaksikan melalui Internet, jaringan komunikasi pribadi, kartu pintar, dan infrastruktur lainnya. M-dagang membuka peluang untuk memberikan layanan baru bagi customer yang telah ada, dan untuk menarik customer baru.

4.    L- Dagang atau L- Commerce

L-dagang atau L-Commerce (Location based-Commerce) adalah sistem perdagangan elektronik (e-Commerce) yang menekankan pada pencarian informasi yang dihasilkan oleh peralatan GPS (Global Positioning Systems) dan satelit. Berbeda dengan m-dagang yang lebih menekankan pada aspek pemakaian peralatan mobile, maka L-dagang bisa menggunakan baik peralatan mobile maupun komputer jenis desktop.
Salah satu contoh yang sering dijumpai dalam L-dagang adalah pencarian informasi mengenai letak restoran yang terdekat dengan tempat pengguna Internet tersebut berada. Contoh lain dari L-dagang adalah sistem penelusuran paket pengiriman barang yang dikirim lewat perusahaan UPS atau Federal Express di Amerika Serikat. Namun sekarang, L-dagang juga sudah mulai dipakai untuk melihat waktu kedatangan bis kota secara tepat di suatu halte bis tertentu, yang sangat bermanfaat pada saat musim dingin yang mencekam tiba.

 

 

2.3 Dampak Positif dan Negatif dari perkembangan teknologi informasi dilihat dari berbagai bidang :

v  Bidang Sosial dan Budaya

Akibat kemajuan teknologi bisa kita lihat :

a.    Perbedaan kepribadian pria dan wanita. Banyak pakar yang berpendapat bahwa kini semakin besar porsi wanita yang memegang posisi sebagai pemimpin, baik dalam dunia pemerintahan maupun dalam dunia bisnis. Bahkan perubahan perilaku ke arah perilaku yang sebelumnya merupakan pekerjaan pria semakin menonjol.Data yang tertulis dalam buku Megatrend for Women:From Liberation to Leadership yang ditulis oleh Patricia Aburdene & John Naisbitt (1993) menunjukkan bahwa peran wanita dalam kepemimpinan semakin membesar. Semakin banyak wanita yang memasuki bidang politik, sebagai anggota parlemen, senator, gubernur, menteri, dan berbagai jabatan penting lainnya.

b.    Meningkatnya rasa percaya diriKemajuan ekonomi di negara-negara Asia melahirkan fenomena yang menarik. Perkembangan dan kemajuan ekonomi telah meningkatkan rasa percaya diri dan ketahanan diri sebagai suatu bangsa akan semakin kokoh. Bangsa-bangsa Barat tidak lagi dapat melecehkan bangsa-bangsa Asia.

c.    Tekanan, kompetisi yang tajam di pelbagai aspek kehidupan sebagai konsekuensi globalisasi, akan melahirkan generasi yang disiplin, tekun dan pekerja keras Meskipun demikian kemajuan teknologi akan berpengaruh negatip pada aspek budaya

v  Bidang Pendidikan

Teknologi mempunyai peran yang sangat penting dalam bidang pendidikan antara lain :

§  Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan. Dampak dari hal ini adalah guru bukannya satu-satunya sumber ilmu pengetahuan.

§  Munculnya metode-metode pembelajaran yang baru, yang memudahkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Dengan kemajuan teknologi terciptalah metode-metode baru yang membuat siswa mampu memahami materi-materi yang abstrak, karena materi tersebut dengan bantuan teknologi bisa dibuat abstrak.

§  Sistem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka

v  Bidang Politik

§  Timbulnya kelas menengah baru Pertumbuhan teknologi dan ekonomi di  kawasan ini akan mendorong munculnya kelas menengah baru. Kemampuan, keterampilan serta gaya hidup mereka sudah tidak banyak berbeda dengan kelas menengah di negara-negera Barat. Dapat diramalkan, kelas menengah baru ini akan menjadi pelopor untuk menuntut kebebasan politik dan kebebasan berpendapat yang lebih besar.

§  Proses regenerasi kepemimpinan. Sudah barang tentu peralihan generasi kepemimpinan ini akan berdampak dalam gaya dan substansi politik yang diterapkan. Nafas kebebasan dan persamaan semakin kental.

BAB III

PENUTUP

Demikian makalah tentang Ruang Lingkup Teknologi Informatika yang saya buat, semoga dapat bermanfaat bagi kita semua.

3.1 Kesimpulan

Saya menyimpulkan bahwa perkembangan teknologi merupakan sesuatu yang tidak bisa kita hindari dalam kehidupan ini, karena kemajuan teknologi informasi akan berjalan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan. Perkembangan teknologi informasi akan terus berkembang karena manusia tidak pernah merasa puas akan apa yang sudah ada sekarang. Setiap inovasi diciptakan untuk memberikan manfaat positif bagi kehidupan manusia. Memberikan banyak kemudahan, serta sebagai cara baru dalam melakukan aktifitas manusia. Khusus dalam bidang teknologi informasi masyarakat sudah dapat menikmati banyak manfaat yang dibawa oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan dalam perkembangan teknologi informasi. Namun manusia tidak bisa menipu diri sendiri akan kenyataan bahwa teknologi informasi mendatangkan berbagai efek negatif bagi manusia.
Oleh karena itu untuk mencegah atau mengurangi akibat negatif kemajuan teknologi informasi tersebut, pemerintah di suatu negara harus membuat peraturan perundang-undangan atau melalui suatu konvensi internasional yang membahas tentang etika yang harus dipatuhi oleh pengguna teknologi informasi.

3.2 Saran

Teknologi Informasi harus dikembangkan karena sangat bermanfaat bagi kehidupan kita. Selain itu kita harus mempelajari dan lebih menguasai teknologi informasi khusunya dalam bidang komputer untuk menunjang kehidupan yang lebih maju dan modern.

Daftar Pustaka

Agung Setiawan, Pengantar Sistem Komputer, (Bandung : Penerbit Informatikan Bandung, 2004)
William Stallings, Organisasi dan Arsitektur Komputer : Rancangan Kinerja, Alih Bahasa , Tamir Abdul Hafedh, (Jakarta : PT INDEKS Kelompok GRAMEDIA, 2004
Andrw S. Tanenbaun/Dierjemah oleh : Thamir Abdul Al Hamdan, Organisasi Komputer Terstruktur, (Jakarta : Penerbit Salemba Teknika, 2001)
http://alisay.blogspot.com/2008/05/makalah-hardware.html
http://www.total.or.id/info.php?kk=hardware
http://dedenthea.wordpress.com/2006/12/11/mengenal-hardware-dan-topologi-jaringan/
http://say2revolution.wordpress.com/2008/03/19/pengertian-hardware-dan-software/
http://www.sejutablog.com/pengantar-jaringan-komputer-lan/

Riwayat Hidup Penulis      

       

   Nama          :  Irfan Paturohman

                            Lahir           : Ciamis, 26 Februari 1992

                            Pendidikan :

      Tamat SD Tahun 2004 di SD N 2 Pamalayan

      Tamat SMP Tahun 2007 di SMP N 1 Cijeungjing

      Tamat SMK Tahun 2010 di SMK LPT Ciamis

 Selama di sekolah saya sering membaca buku-buku mengenai komputer sehingga pada kesempatan kali ini saya bisa membuat makalah yang insyallah para pembaca merasa puas pada makalah ini, tidak lupa saya berterima kasih kepada allah yang maha pengasih pada kesempatan ini saya baru bisa membuat makalah yang cukup rumit tetapi berkat dorongan dari teman-teman mdan orang tua maka selesailah makalah ini, semoga kedepan nya bisa menjadi lebih baik. arrividerchi.

»»  Lihat Selengkapnya